Étiquette : Voyance professionnelle

Un des points forts de notre culture est l’affirmation : connaître le passé pour comprendre le présent et entrevoir l’avenir.

En bon Suisse, j’ai toujours partagé cette vision, mais en tant que mathématicien, toujours intéressé par la science et la technologie, j’ai tout de suite réalisé que cette affirmation ne s’applique que dans le monde humaniste.
Prenons un adulte qui jeûne sur la technologie, peut-être passionné d’histoire, de littérature ou d’art, qui aimerait aborder la technologie, qui aimerait comprendre la technologie. Qu’est-ce qu’on lui explique ? Word, Excel et la navigation sur Internet !
Puis, après des mois de cours, il parle à son neveu et se sent comme un ignorant, plus ignorant qu’avant, parce que maintenant il perçoit l’écart comme plus grand, comme infranchissable.

Les jeunes utilisent de façon naturelle mais souvent ils ne connaissent pas et surtout ils ne connaissent pas l’histoire, ils ne savent pas pourquoi c’est le cas aujourd’hui, ils ne connaissent pas l’évolution, ils ne connaissent pas la transition du non numérique au numérique, et souvent ils ne la connaissent pas parce que personne ne l’explique, car personne ne la considère importante.

Au lieu de cela, pour vraiment comprendre les choses, il est fondamental : le passage d’un appareil photo non numérique à un appareil photo numérique, d’un appareil photo non numérique à un appareil photo numérique, d’un appareil photo non numérique à un appareil photo numérique, d’un téléphone non numérique à un téléphone numérique, de cartes perforées au nuage, d’un ordinateur personnel (pour usage personnel) au réseau, de l'”écriture” au numérique, de la télévision analogue à la télévision numérique, de la radio analogue à la radio numérique et via internet,…

Enfant, j’écoutais avec plaisir mon grand-père raconter son monde et ses expériences. Pourquoi aujourd’hui devrait-il en être autrement, pourquoi les expériences de vie analogiques ne seraient-elles pas utiles pour comprendre le présent et entrevoir l’avenir ?

Quand j’explique les débuts de l’informatique et d’Internet, je lance des cartes perforées en demandant “à quoi elles servaient, d’après vous ? Personne ne les associe à la technologie, souvent même pas les enseignants. Il est difficile de comprendre pourquoi une carte avec des trous devrait être la base de la technologie. Mais si vous expliquez que le trou est utilisé ou non pour transmettre des informations, que le système binaire est la base de l’informatique, il est immédiat de comprendre comment fonctionnent les CD/DVD ou le magnétisme comme base des disques ou mémoires pour les ordinateurs ou les impulsions de l’électricité.